Зміст

1 Назва проекту
2 Інтернет спілкування
3 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
4 Навчальні цілі
5 Вік учнів, клас
6 Основні питання
- 6.1 Стислий опис проекту
- 6.2 Повний План вивчення теми
7 Опис оцінювання
8 Діяльність учнів та вчителя
9 Відомості про автора
10 Відомості про тренінг
11 Дидактичні матеріали:
12 Методичні матеріали:
13 Ресурси:

Назва проекту

Інтернет спілкування

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Інформатика: українська мова , стилістика, риторика.

Навчальні цілі

З’ясувати причини неадекватної, грубої поведінки людей в мережі Інтернет;

Визначити можливі небезпеки спілкування в Інтернеті;

Розглянути правила електронного листування;

Розглянути правила інтернет спілкування;

Вдосконалити вміння та навички при роботі в середовищі Microsoft Office PowerPoint та Microsoft Office Publisher;

Удосконалення навичок роботи у мережі Інтернет, а саме пошуку веб-ресурсів за ключовими словами;

Розвинути навики мислення: аналіз та оцінювання за критеріями;

Порівняти правила етикету у реальному житті та норми мережного етикету, виявити їх відмінності та подібність;

Розвинути вміння коротко і ясно висловлювати свої думки, структурувати тестову інформацію;

Розвинути вміння аргументувати та доводити свою думку;

Розвинути навички публічного виступу;

Сформулювати єдине правило спілкування.

Вік учнів, клас

9-10 класи

Основні питання

Ключове запитання:

Інтернет спілкування: користь чи небезпека?

Тематичні запитання:

Яких культурних норм при роботі в Інтернеті потрібно дотримуватись?
Як зробити роботу в Інтернет комфортною для себе й для тих користувачів, з якими Ви спілкуєтесь?
Чим відрізняється віртуальне спілкування від реального?
До чого може призвести надмірне спілкування в Інтернеті?

Змістові запитання:

Що таке Інтернет?
Що таке пошукова система?
За якими принципами працює пошукова система?

Стислий опис проекту

Для молоді світ Інтернету став незамінним помічником у багатьох починаннях. З ним можна порадитися, поділитися своїми тривогами, весело провести час, завантаживши в свій комп'ютер цікавий фільм або мультик. А ще знайти багато нових друзів, поспілкуватися з однокласниками і однокурсниками. Він став надійним помічників у навчанні. Тож завданням цього проекту являється відстежити, як часто молодь спілкується в Інтернеті, і як це впливає на їхню мову в житті.

Реальне дослідження проводиться на прикладі соціальної мережі Вконтакті: група "Інтернет спілкування"

Учні проводитимуть пошук інформації в Інтернеті, проводити опитування серед однолітків, обробляти та аналізувати результати опитування, створювати презентації та публікації. Під час захисту проектів, кожен учень розповість про свою зроблену роботу та відповість на запитання "Інтернет спілкування: користь чи небезпека?".

Повний План вивчення теми

План вивчення теми

План реалізації проекту

Опис оцінювання

Учні керуються критеріями оцінювання презентації та публікації при створенні власних робіт, щоб скеровувати свою роботу в проекті, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у ньому. Оцінюється також обговорення тем в групі "Інтернет спілкування": коментар до однієї теми - 1 бал.

Оцінка знань проводиться згідно розписаними критеріями. Підсумкова оцінка за проект складаеться з суми трьох складових:

Регулярно ведеться спостереження за групою Вконтакті "Інтернет спілкування".

("2 бали" - обговорення тем в групі "Інтернет спілкування")+(оцінювання презентації)+(оцінювання публікації).

Діяльність учнів та вчителя

Етап №1

Учасники знайомляться з проектом, переглядаючи презентацію, бюлетень вчителя.

Oбговорюють поставлену проблему. Знайомляться з роботами інших учнів (презентація та бюлетень)

та критеріями оцінювання (презентаціі та публікації).

Етап №2

Проведення Опитування1, Опитування2 серед учнів вчителем. Визначення рівня інтересу до проблеми, та сформованості знань.

Етап №3

Вчитель ознайомлює учнів з правилами проведення опитування. Учні проводять опитування серед однолітків за даною вчителем схемою.

Етап №4

Обмінюються інформацією та проміжними висновками по напрямку дослідження. Підраховують кількість вдповідей "так" і "ні" окремо в програмі Exel. Будують за цими даними кругову діаграму.

Етап №5

Підведення підсумків роботи в програмі Exel та підготовка результатів до створення презентації та бюлетня.

Етап №6

Створення презентації та бюлетня учнями.

Етап №7

Захист проекту: учні демонструють свої роботи та формулюють головне правило спілкування в Інтернеті.