Портфоліо проекту до тренінгу за програмою "Навчання для майбутнього" Колтко Юлія Сергіївна 2018
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План проекту
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Проект на створення екологічно стiйкої системи "Збереження річки"
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Технології (Тема 4.2. Природоохоронні технології)
Вік учнів, клас
11 клас, 16-17 років
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Метою даного проекту є:
виховання соціально активної особистості, яка усвідомлює свою належність до різних елементів середовища, здатна мислити, бережливо ставиться до природи, людей і самого себе;
розвиток розумових здібностей учнів, їх емоційно-вольової сфери, пізнавальної активності
здатності до творчості, самовираження і спілкування;
забезпечення єдності інтелектуального та емоційного сприйняття природи з практичною природоохоронною діяльністю; оцінювати естетичні явища;
розвиток емоційно-почуттєвої сфери учнів, їх художніх здібностей і мислення, здатності до самовираження.
План проекту
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Тести з теми: "Природоохоронні технології"
На початку роботи:
• Перегляд презентації з її наступним обговоренням, методом мозкового штурму
• Вхідне тестування за інтернет-опитувальником для з’ясування рівня знань по темі проекту
• Робота з таблицями «ЗХД» , де учні оцінюють власні знання з предмету дослідження;
• Ознайомлення з дослідницькими роботами, виконаними раніше, та їх оцінкою з подальшим їх обговоренням у міні-групах.
Впродовж роботи:
• Вчитель проводить консультації та проміжне оцінювання наявних напрацювань та результатів;
• Учні систематично проводять самооцінку своєї роботи, користуючись відповідними формами для оцінювання.
Кінець роботи:
• Учні проходять підсумковий тест-контроль за завданнями вчителя для перевірки набутих знань
• Учні демонструють виконані роботи , після чого відбувається їх самооцінювання, оцінювання вчителем та іншими групами
• В процесі роботи з таблицями «ЗХД» відбувається самооцінка учнями власних набутих
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
На початку проекту учитель готує буклет та презентацію. В ході проекту координує діяльність учнів. Учні виконують дослідження «Чому погіршився стан водних ресурсів?», проводиться опитування на рахунок наявних знань на цю тему. Результати опитування, мозкового штурму та обговорення основних питань(за допомогою презентації) дають чітке уявлення про навчальні потреби. Учні будуть поділені на 3 групи, ролі в групі розподіляють самостійно. Учні шукають, відбирають, аналізують, співставляють необхідні текстові ресурси та контент ресурси, за допомогою інтернету вирішують виникаючі проблеми на шляху створення проекту. Учні ознайомлюються з роботою вчителя (прикладом проекту) в друкованому вигляді та у вигляді презентації. Результати роботи учні оформлюють у вигляді презентацій. В кінці проекту учні захищають свої роботи.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Колтко Юлія
Фах, навчальний предмет
Вчитель технологій, Технології
Навчальний заклад
Кіровоградський НВО №35
Місто\село, район, область
Кіровоградська обл., м. Кропивницький
Контактні дані
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
з 4 по 8 червня 2018 року
Місце проведення тренінгу
Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка
Тренери
Дроговоз Наталія Анатоліївна, Абрамова Оксана Віталіївна
