Відмінності між версіями «Портфоліо проекту до тренінгу за програмою "Навчання для майбутнього" Сіроштан Анна Сергіївна (2018 рік)»

Матеріал з Вікі ЦДПУ
Перейти до: навігація, пошук
 
Рядок 50: Рядок 50:
 
[https://luna19.nethouse.ua Блог про саморозвиток]
 
[https://luna19.nethouse.ua Блог про саморозвиток]
  
[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfYhy4vBXa7kQx5tRfW8MZlV_x4pfZEG_6uZzfbpT-nvKHoqA/viewform Контрольні запитання]
+
[https://docs.google.com/document/d/1NkodRKhCSgxP61bVs9gXa6DwHkhyhj-P7cBRg44SRmI/edit Оцінювання мультимедійного проекту]
 +
 
 +
[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfYhy4vBXa7kQx5tRfW8MZlV_x4pfZEG_6uZzfbpT-nvKHoqA/viewform Форма для опитування]
  
 
=Відомості про автора=
 
=Відомості про автора=

Поточна версія на 23:46, 26 червня 2018



Назва навчальної теми

Розкриття художнього образу за допомогою витинанки

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Образотворче мистецтво та художня культура

Вік учнів, клас

11-12 років. 5 клас

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Загальна задача проекту - звернути увагу на розкриття художнього образу за допомогою витинанки, розкрити деякі значення символічних зображень у даному виді мистецтва. Учні будуть досліджувати, порівнювати зразки світового та національного мистецтва з творчим переосмисленням і використанням власного досвіду в практичній творчій діяльності.В учнів в кінці проекту буде вміння застосовувати набуті знання у процесі створення художніх образів за допомогою різних технік витинанки.

План вивчення теми (вставити файл)

План вивчення теми

План впровадження проекту

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб перевірити мислення учнів та їх міркування. Короткі розповіді учнів допомагають відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів. Такі розповіді можуть також забезпечити інформацію про те, як учні розуміють певні поняття та використовуватися для повторного пояснення складних понять. ЗХД схеми, асоціативний кущ, онлайн-опитування допомагають відслідкувати індивідуальні навчальні потреби учасників. Форма оцінювання презентацій використовується для того, щоб учні могли самостійно оцінити свої презентації попередньо до оцінки учителя. Протягом роботи над проектом для відслідкування прогресу у навчанні та оцінювання рівня мислення учнів вчитель веде журнал спостереження, надає консультації, використовує контрольні списки і форми оцінювання продуктів учнівської діяльності. Наприкінці роботи над проектом учні закінчують працювати із ЗХД таблицею, учитель перевіряє набуті ними знання за допомогою опитувальника. За допомогою форм з критеріями оцінювання відбувається постійне самооцінювання та взаємооцінювання учнів. Наприкінці відбувається презентація (захист) проекту. Учитель обговорює з класом тематичні питання проекту та ставить завдання для дослідження. Методом мозкового штурму діти визначають майбутні напрями своїх досліджень, за допомогою вчителя об’єднуються у проектні групи, обираючи їх переважно з урахуванням своїх інтересів. Учні об’єднавшись у малі групи виконують завдання. Кожна група, отримавши завдання, планує свою діяльність, здійснює пошук в інтернеті необхідних ресурсів, опрацьовує спеціальну літературу, проводять екскурсії, організовані вчителем, ознайомлюється з інструкціями вчителя та законом про авторське право. При цьому використовують графічні схеми, таблиці та таке інше. Вчитель спостерігає за роботою груп, ставить їм питання, робить нотатки, хід обговорення , розв’язання поставлених задач, допомагає учням у спільній роботі. Наприкінці вивчення теми,за допомогою опитувальника, відбувається перевірка результатів досягнень учнів.

Таблиця ЗХД

Тести

Документ для фасилітації

Електронний журнал

Діяльність учнів та вчителя

Робота в проекті розпочинається із обговорення «Розкриття художнього образу за допомогою витинанки» під час якої перед учасниками проекту ставляться ключове та тематичні запитання та згодом відбувається демонстрація вступної презентації. Учні переглядають презентацію і обговорюють питання поставленої проблеми. Знайомляться із критеріями виконання своїх робіт та планують власне дослідження. Поряд з цим учням пропонується пройти опитування, що допоможе викладачу дізнатися власну думку учнів стосовно поставленої проблеми. В ході роботи учням пропонується відповісти запитання.

Для забезпечення спільної роботи, узгоджених дій під час проведення дослідження, розподілення обов’язків та надсилання проміжних матеріалів учні використовують інтернет-ресурси. Це відомі усім послуга глобальної мережі Інтернет. Щоб не було непорозумінь з батьками учнів, вони повинні надати дозвіл. В проекті передбачено безперервне формуюче оцінювання,складовими яких є:

- Оцінювання на початку проекту для виявлення учнівських потреб учасників проекту за допомогою форми оцінювання;

- Оцінювання на протязі роботи проекту дає можливість побачити якість виконання роботи використовуючи метод З-Х-Д;

- Підсумкове оцінювання проекту вчителем.

Презентація вчителя

Презентація учня

Блог про саморозвиток

Оцінювання мультимедійного проекту

Форма для опитування

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Сіроштан Анна Сергіївна

Фах, навчальний предмет

Образотворче митецтво

Навчальний заклад

ЦДПУ ім. В. В. Винниченка

Місто\село, район, область

Кропивницький

Контактні дані

Відомості про тренінг

Тренінг за 10 версією програми Intel "Навчання для майбутнього" 2017 р. Програма Intel «Навчання для майбутнього» в Україні. Програма складається з одинадцяти модулів. У ході цього курсу вчителі працюють над навчальним проектом, в якому особлива увага приділяється пізнавальним інтересам та потребам учнів, які в свою чергу проводять власні дослідження в рамках розробленого проекту. Вчителі також опановують проектно-дослідницьку методику, роботу з мультимедіа та Інтернет-ресурсами, розробку власних проектів з використанням інформаційних технологій, створення презентацій, публікацій та web-сторінок від імені учнів як представлення результатів самостійних навчальних досліджень.. В результаті проходження тренінгу вчитель має розроблене портфоліо навчального проекту, готове до застосування на уроці.

Дати проведення тренінгу

з 5 по 9 лютого 2018 року

Місце проведення тренінгу

м. Кропивницький, Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка

Тренери

Т.В.Фурсикова, П.І.Андронатій