Відмінності між версіями «План проекту "Шукаю себе"»

Поточна версія на 10:36, 5 січня 2010

Автор навчального проекту:

Кандиба Марина Олександрівна

Творча назва

"ШУКАЮ СЕБЕ"

Основні питання:

Ключове питання:

Як я можу себе знайти?

Тематичні питання:

1. Допомагає чи заважає одяг проявити себе?

2. Чи впливає одяг на ставлення людей до мене?

3. Хто вирішує що таке стиль?

4. Чи треба боротися з людьми які одягаються без смаку?

5. Куди і що одягти?

Змістові питання:

-Що ми знаємо про одяг?

-Які стилі в одязі існують?

-Де можна придбати гарний одяг?

-Хто такі кутюрье?

-Які є відомі кутюрье?

Стислий опис:

Проект з інформатики «Шукаю себе» призначений для зацікавлення учнів суспільно значущою проблемою, яка стосується зовнішнього вигляду. Учні проводять опитування серед однолітків та батьків і визначають чи цікава ця проблема людям. Далі переглядають веб-ресурси з цієї тематики та шукають самостійно подібні. Аналізують інформацію на достовірних сайтах.

Кінцевий продукт

Власний образ (набір фотографій, портфоліо), який представлений у вигляді презентації з доповіддю, папки з малюнками(портфоліо), набір буклетів "Я збираюсь на..." та веб-сайт. Представлення цього продукту перед класом.

Навчальні предмети:

Інформатика,етика і естетика, окремі теми історії.

Навчальна тема проекту

Проект зачіпає такі теми з інформатики, як: створення презентацій, інтернет,створення веб-сайтів, пошукові системи, електронні таблиці, графічний редактор, створення публікацій; з історії: історія виникнення одягу.

Класи:

10-11.

Навчальні цілі та очікувані результати навчання:

1-й етап: Зацікавити учнів проблемою власного стилю, способу одягатися. Сформувати внутрішню мотивацію щодо вивчення теми «Інтернет та створення веб-сайтів, пошукові системи». Виробити навички працювати в команді та розподіляти між собою завдання.

2-й етап: Розвинути комунікативні навички. Формування первинних навичок збору даних методом опитування та обробки зібраних даних. Навчити робити висновки та правильно і критично аналізувати отриману інформацію.

3-й етап: Удосконалення навичок роботи у мережі Інтернет, а саме пошуку веб-ресурсів за ключовими словами. Вчаться встановлювати порядок, класифікувати веб-сайти, критикувати, добирати та розподіляти за критеріями.

4-й етап: Навчитися планувати презентацію і готувати до неї потрібні матеріали (підбирати текст, малюнки тощо).

5-й етап: Удосконалення умінь та навичок створення мультимедійної презентації, публікації (інформаційного бюлетеня) та веб-сайту. Розвиток вмінь коротко і ясно висловлювати свої думки, структурувати тестову інформацію, підбирати яскраві та цікаві малюнки до тексту. Розвиток вмінь аргументувати та доводити свою думку. Розвиток навичок публічного виступу. Створюючи публікації та веб-сайти учні набувають інформаційної культури вмінь посилатися на друковані та Інтернет-видання. Вчаться сумісної роботи: розподілу обов’язків, відповідальності за свої дії, взаємоповаги та взаємодопомоги.

Діяльність учнів:

Учні ознайомлюються з учительською презентацією, що містить ключові питання проекту, запрошення до роботи в проекті.

Учні поділяються на групи, отримують певні завдання.

Група 1: учні здійснюють пошук в Інтернеті; проводять опитування, опрацьовують матеріали опитування за допомогою Exel; адаптують підібраний матеріал для публікації, знайомляться з програмою Publisher, готують публікацію, роздають публікацію членам всієї команди, вивішують її на дошці інформації.

Група 2: учні здійснюють пошук в Інтернеті; досліджують різні стилі одягу, здійснюють пошук інформації про відомих кутюрье світу та України, окремо виділяють діловий стиль одягу, розглядають різні заходи і відповідний "дрескод", порівнюють різні інтернет-магазини, створюють інструкцію по замовленню в інтернет-магазині,зясовують ідеал краси в різні епохи. Вся команда, що працює над проектом: учні навчаються працювати з програмами підготовки презентацій та публікацій, сайтів. Для створення цих продуктів вони розробляють їх плани, сценарії, макети.

Результат проекту подається у вигляді презентації або сайту (підсумкового продукту), для створення яких учні обговорюють матеріал, що буде там розміщено, уточнюють джерела інформації; папки з малюнками власного одягу, серію буклетів "Я збираюсь на...".

Представники кожної робочої групи готують матеріал для розміщення його на дошках інформації, підбирають відповідні фотографії та картинки.

Підсумковий продукт проекту демонструється під час захисту проекту та коментується учнями.

Приблизний час, необхідний для реалізації навчального проекту:

2-4 тижні

Оцінювання знань та вмінь учнів:

Розміщуються критерії оцінювання діяльності Учасників у проекті.

Матеріали та ресурси:

Принтер Засоби для зв’язку з Інтернетом Лазерний диск Проектор Сканер Телевізор Комп’ютер(и)

-Матеріали досліджень учнів:

-Дидактические материалы:

-Методические материалы:

-Инструменты оценивания:

-...

Вхідні знання та навички:

1.Знають як функціонує мережа Інтернет. 2.Вміють шукати за ключовими словами веб-ресурси. 3.Вміють робити висновки з прочитаного 4.Вміють створювати лінійні презентації. 5.Вміють створювати веб-сайти та публікації у програмі Publisher. 6.Базові знання з використання табличного процесору.

Ресурсы

• Друковані матеріали:

підручник з інформатики

• Інтернет ресурси:

http://afield.org.ua

http://odensya.info

http://newwoman.ru