Відмінності між версіями «Навчальний проект Скрипки Катерини»

Матеріал з Вікі ЦДУ
Перейти до: навігація, пошук
(Основні питання:)
(Основні питання:)
Рядок 13: Рядок 13:
 
== Основні питання: ==
 
== Основні питання: ==
 
'''Ключове питання:'''
 
'''Ключове питання:'''
 
+
Чи близьке в українській літературі явище химерної прози як "винахід" до популярного у світі магічного реалізму?
Химерна проза в українській літературі як "винахід" близький до популярного у світі магічного реалізму.
+
  
 
'''Тематичні питання:'''
 
'''Тематичні питання:'''

Версія за 20:14, 8 лютого 2012




Автор навчального проекту:

Творча назва

Традиції чи новаторство в ідеостилі Валерія Шевчука

Основні питання:

Ключове питання: Чи близьке в українській літературі явище химерної прози як "винахід" до популярного у світі магічного реалізму?

Тематичні питання:

1.Які основні ознаки химерної прози можна виділити?

2.Як зародилася химерна проза в світовій літературі?

3.Яке місце посідає химерна проза в українській літературі?


Змістові питання:

-У стилі якої течії написаний роман-балада «Дім на горі»?

-Яку роль у романі-баладі виконує заголовок? Чи можна на основі заголовка окремої новели визначити тему твору?

-Які символічні образи виконують важливу роль у творі?

Стислий опис:

Для початку слід підібрати матералу, для того, щоб розкрити химерну прозу як явище в українській літературі. Звернути увагу на такі явища в літературі як бароко та необароко. Прочитати роман-баладу "Дім на горі", обов'язкове прочитання повісті-преамбули. Кінцевим результатом матеріалу є створення презентації, використовуючи напрацьовані матеріали.

Кінцевий продукт

Презентація

Навчальні предмет(и):

українська література

Навчальна тема проекту

Химерна проза в українській літературі на прикладі роману-балади Валерія Шевчука "Дім на горі"

Класи:

11 клас

Навчальні цілі та очікувані результати навчання:

- виявити зв’язок між мовою роману-балади «Дім на горі» В. Шевчука та світоглядом автора;

- установити домінанти індивідуальної мовної картини світу письменника;

- визначити роль слів-символів у вираженні світоглядних позицій, естетичних концептів Валерія Шевчука;

- дослідити особливості використання письменником різних шарів лексики української мови;

- проаналізувати естетичну функцію мовних одиниць роману-балади «Дім на горі»;

Календар проекту

Розміщується посилання на план заходів у [1]

Діяльність учнів:

Детальний опис етапів реалізації проекту, які будуть виконувати Участники.

Приклади опису:


Приблизний час, необхідний для реалізації навчального проекту:

чотири дні

Оцінювання знань та вмінь учнів:

Розміщуються критерії оцінювання діяльності Учасників у проекті.


Приклад продукту проектної діяльності учнів

Розміщуються посилання на учнівську презентацію, публікацію або інші матеріали:

  • учнівська презентація [2]
  • учнівська публікація [3]

Дидактичні матеріали:

  • тестові завдання (веб-ресурс для он-лайн тестування Майстер-Тест);
  • опитування [4];
  • елетронний журнал успішності (Google Документи)[5].

Методичні матеріали:

  • на блог проекту [6];
  • презентація вчителя [7];
  • фотоальбом (веб-ресурс для збереження цифрових фотографій Picasa);
  • добірка відеоматеріалів (веб-ресурс для збереження відеозаписів YouTube).

Вхідні знання та навички:

http://www.youtube.com/watch?v=InHqDQOAsR8

Ресурси

  • Друковані матеріали:

....

  • Интернет ресурси:

Розмістити посилання на колекцію закладок у веб-ресурсі БобрДобр. ababahalamaha.com.ua http://www.youtube.com/watch?v=InHqDQOAsR8