Відмінності між версіями «Навчальний проект Скрипки Катерини»

Матеріал з Вікі ЦДУ
Перейти до: навігація, пошук
(Стислий опис:)
(Навчальні цілі та очікувані результати навчання:)
Рядок 51: Рядок 51:
  
 
- виявити зв’язок між мовою роману-балади «Дім на горі» В. Шевчука та світоглядом автора;  
 
- виявити зв’язок між мовою роману-балади «Дім на горі» В. Шевчука та світоглядом автора;  
 +
 
- установити  домінанти індивідуальної мовної картини світу письменника;
 
- установити  домінанти індивідуальної мовної картини світу письменника;
 +
 
- визначити роль слів-символів у вираженні світоглядних позицій, естетичних концептів Валерія Шевчука;
 
- визначити роль слів-символів у вираженні світоглядних позицій, естетичних концептів Валерія Шевчука;
 +
 
- дослідити особливості використання письменником різних шарів лексики української мови;
 
- дослідити особливості використання письменником різних шарів лексики української мови;
 +
 
- проаналізувати естетичну функцію мовних одиниць роману-балади «Дім на горі»;
 
- проаналізувати естетичну функцію мовних одиниць роману-балади «Дім на горі»;
  

Версія за 12:39, 28 січня 2012




Автор навчального проекту:

Творча назва

Традиції чи новаторство в ідеостилі Валерія Шевчука

Основні питання:

Ключове питання:

Химерна проза в українській літературі як "винахід" близький до популярного у світі магічного реалізму.

Тематичні питання:

1.Визначити основні ознаки химерної прози

2.Химерна проза в контексті світової літератури

3.Химерна проза в контексті української літератури


Змістові питання:

-У стилі якої течії написаний роман-балада «Дім на горі»?

-Яку роль у романі-баладі виконує заголовок? Чи можна на основі заголовка окремої новели визначити тему твору?

-Які символічні образи виконують важливу роль у творі?

Стислий опис:

Для початку слід підібрати матералу, для того, щоб розкрити химерну прозу як явище в українській літературі. Звернути увагу на такі явища в літературі як бароко та необароко. Прочитати роман-баладу "Дім на горі", обов'язкове прочитання повісті-преамбули. Кінцевим результатом матеріалу є створення презентації, використовуючи напрацьовані матеріали.

Кінцевий продукт

Презентація

Навчальні предмет(и):

українська література

Навчальна тема проекту

Химерна проза в українській літературі на прикладі роману-балади Валерія Шевчука "Дім на горі"

Класи:

11 клас

Навчальні цілі та очікувані результати навчання:

- виявити зв’язок між мовою роману-балади «Дім на горі» В. Шевчука та світоглядом автора;

- установити домінанти індивідуальної мовної картини світу письменника;

- визначити роль слів-символів у вираженні світоглядних позицій, естетичних концептів Валерія Шевчука;

- дослідити особливості використання письменником різних шарів лексики української мови;

- проаналізувати естетичну функцію мовних одиниць роману-балади «Дім на горі»;

Календар проекту

Розміщується посилання на план заходів у [1]

Діяльність учнів:

Детальний опис етапів реалізації проекту, які будуть виконувати Участники.

Приклади опису:


Приблизний час, необхідний для реалізації навчального проекту:

45 хвилин

Оцінювання знань та вмінь учнів:

Розміщуються критерії оцінювання діяльності Учасників у проекті.


Приклад продукту проектної діяльності учнів

Розміщуються посилання на учнівську презентацію, публікацію або інші матеріали:

Дидактичні матеріали:

https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0ApXZW-wKmDSLdHFsdEMxMkNWdzJyVk1KbzNva3FVcHc

Методичні матеріали:

  • на блог проекту [2];
  • презентація вчителя [3];
  • фотоальбом (веб-ресурс для збереження цифрових фотографій Picasa);
  • добірка відеоматеріалів (веб-ресурс для збереження відеозаписів YouTube).

Вхідні знання та навички:

http://www.youtube.com/watch?v=InHqDQOAsR8

Ресурси

  • Друковані матеріали:

....

  • Интернет ресурси:

Розмістити посилання на колекцію закладок у веб-ресурсі БобрДобр. ababahalamaha.com.ua http://www.youtube.com/watch?v=InHqDQOAsR8