|
|
| Рядок 17: |
Рядок 17: |
| | ===Вік учнів=== | | ===Вік учнів=== |
| | 16-17 років, 10-11 класи | | 16-17 років, 10-11 класи |
| − |
| |
| − | Значну частину роботи комп'ютера становить виконання функції «пишучої машинки». Але часи, коли було достатньо просто набрати текст і роздрукувати його на принтері, давно минули - тепер вважається цілком природним вміння редактора розфарбовувати текст і фон, використовувати різні шрифти, вставляти картинки, перевіряти правопис.
| |
| − | Існування різних текстових редакторів приводить користувача до питання, який текстовий редактор краще використовувати для роботи з текстом. Існує кілька аспектів цього питання, наприклад, який текстовий редактор працює швидше, який надійніше, який функціональніша і так далі. Тому слід розібратися в них і зрозуміти, за що користувачі віддають перевагу одні текстові редактори і залишають осторонь інші, а також дослідити нові напрями у цій галузі.
| |
| − | Зараз у розпорядженні користувача існує багато різної спеціальної літератури, а також електронних ресурсів, які дають відповідь на безліч питань. Але, як правило, багато хто з них описують або певний тип, або певний текстовий редактор. І щоб знайти підходящий, необхідно вивчити їх все. Завдання, поставлені нами у цій роботі - це порівняння текстових редакторів за різними критеріями, а так само їх зіставлення і виявлення особливостей.
| |
| − |
| |
| − | 1. Microsoft Word
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | 1.1 Вікно програми
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | 1.2 Робота з текстом
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | 1.3 Редагування тексту
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | 1.4 Форматування тексту
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | 1.5 Друк документів
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | 1.6 Вставка графічних об'єктів
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | 1.7 Вставка таблиць
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | 2. Лексикон
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | 2.1 Вікно програми
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | 2.2 Меню ЛЕКСИКОНИ
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | 2.3 Робота з текстом
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | 2.4 Форматування тексту
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | 2.5 Друк документів
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | 3. StarWriter
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | 3.1 Функції StarWriter
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | 3.2 Вікно програми
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | 3.3 Перевірка орфографії та збереження документів
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | 4. Інші текстові редактори
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | 4.1 Bred
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | 4.2 Crypt Edit
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | 4.3 Hierogliph
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | 4.4 KeyNote
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | 4.5 Squall Pro
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | 4.6 TextViewer
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | 4.7 WinVi
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | 4.8 Патріот
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | 4.9 Aditor Pro
| |
| | | | |
| | =Опис оцінювання= | | =Опис оцінювання= |
Версія за 12:05, 16 жовтня 2012
Порівняльна характеристика текстових редакторів
Головний навчальний предмет
Інформатика, а саме факультативні та гурткові завдання
Нвчальні цілі
1. порівняння текстових редакторів за різними критеріями, а так само їх зіставлення і виявлення особливостей;
2. для розкриття поставленого питання в першу чергу необхідно визначити саме поняття текстового редактора, представити його види;
3. провести дослідження серед різних текстових редакторів;
4. встановити їх особливості, переваги і недоліки;
5. в кінці, з отриманої інформації скласти порівняльну характеристику представлених текстових редакторів і зробити висновок.
Вік учнів
16-17 років, 10-11 класи
Опис оцінювання
Діяльність учнів та вчителя
Відомості про автора
Васильченко Тетяна Володимирівна
вчитель математики та інформатики
Новостародубська ЗОШ I-III ступенів
с. Новий Стародуб, Петрівський район, Кіровоградська область
Контактні дані
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
Місце проведення тренінгу
Тренери
