Відмінності між версіями «Навчальний курс "Природознавство з методикою навчання", ПГФ, 65 група»
(Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Навчальний курс}}) |
|||
| Рядок 2: | Рядок 2: | ||
=Назва курсу= | =Назва курсу= | ||
| − | .... | + | |
| − | + | <h1><font color="#0000FF"> Природознавство з методикою навчання </font></h1> | |
| − | + | ||
| + | |||
| + | |||
| + | <b><big><font color="#8B0000"> Галузь знань: </font></big></b> '''01 Освіта''' | ||
| + | |||
| + | <b><big><font color="#8B0000"> Освітньо-професійний рівень: </font></big></b> '''магістр''' | ||
| + | |||
| + | <b><big><font color="#8B0000"> Спеціальність: </font></big></b> '''014.05 Середня освіта. «Біологія*»''' | ||
| + | |||
| + | <b><big><font color="#8B0000"> Додаткова спеціальність: </font></big></b> '''014.06 Середня освіта .«Хімія»''' | ||
| + | |||
| + | <b><big><font color="#8B0000"> Статус:</font></big></b> '''нормативна''' | ||
| + | |||
| + | <b><big><font color="#8B0000"> Рік, семестр:</font></big></b> '''6 рік, 1 семестр''' | ||
| + | |||
| + | <b><big><font color="#8B0000"> Вид контролю: </font></big></b> '''екзамен''' | ||
| + | |||
==Мета та завдання навчального курсу== | ==Мета та завдання навчального курсу== | ||
| − | |||
| − | + | Навчальна програма дисципліни «Природознавство з методикою навчання» складена для навчання студентів спеціальності «Біологія. Хімія» відповідно освітньо-професійної програми «Магістр», а також згідно з навчальним планом. | |
| + | Курс побудований у відповідності із загальними педагогічними завданнями, які стоять перед школою на сучасному етапі. | ||
| + | |||
| + | <b><big><font color="#8B0000"> Мета вивчення курсу </font></big></b> – теоретично і практично підготувати майбутніх учителів до ознайомлення учнів з природою; формувати у студентів професійну компетенцію в галузі екологічного виховання. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | <b><big><font color="#8B0000"> Завдання: </font></big></b> | ||
| + | |||
| + | 1.Сформувати у майбутніх учителів знання про: об'єкт, предмет, завдання методики навчання природознавства як науки, її зв’язки з іншими науками; структуру і методи цілісного методичного дослідження; структуру процесу навчання, зміст його структурних компонентів, зв'язків і відношень між ними; рівні процесу навчання в межах природознавства. | ||
| + | |||
| + | 2.Ознайомити студентів із шляхом включення знань про природу в практику навчання учнів основної та старшої школи, розглянути продуктивні методи і прийоми ознайомлення учнів з природою, загальні питання методики (мета і завдання навчання, зміст, форми, засоби), та методику розкриття основних змістовних ліній курсу природознавства. | ||
| + | |||
У результаті вивчення навчального курсу студент повинен | У результаті вивчення навчального курсу студент повинен | ||
| − | знати: | + | <b><big><font color="#8B0000"> знати: </font></big></b> |
| − | + | – предмет, мету та завдання методики навчання природознавства як науки; | |
| + | – структуру і методи цілісного методичного дослідження; | ||
| − | [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/ | + | – структуру процесу навчання, зміст його структурних компонентів, зв'язків і відношень між ними; |
| + | |||
| + | – способи формування в учнів природничих уявлень та понять; | ||
| + | |||
| + | – типи уроків з природознавства, їх макроструктуру та мікроструктуру; | ||
| + | |||
| + | – зміст позаурочної і позакласної роботи з природознавства; їх види, вимоги до методики організації і проведення усіх видів позаурочної і позакласної роботи з природознавства. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | <b><big><font color="#8B0000"> вміти: </font></big></b> | ||
| + | |||
| + | – аналізувати зміст навчальних програм, підручників і посібників; | ||
| + | |||
| + | – визначати педагогічні (освітні, розвивальні, виховні) цілі в реальних | ||
| + | педагогічних ситуаціях; | ||
| + | |||
| + | – вибирати оптимальні методи та прийоми навчання природознавства з метою ефективного досягнення дидактичних цілей у конкретних педагогічних ситуаціях; | ||
| + | |||
| + | – обґрунтовувати ефективність вибору засобів наочності відповідно до дидактичної мети; | ||
| + | |||
| + | – самостійно працювати з науково-методичною літературою, інтернет-ресурсами та навчальними посібниками. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | [https:https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/Y0JDYihmssREsak Робоча програма курсу] | ||
==Автор (автори) курсу== | ==Автор (автори) курсу== | ||
| Рядок 24: | Рядок 74: | ||
---- | ---- | ||
| + | |||
=Учасники= | =Учасники= | ||
[[Сторінка координування курсу "Назва курсу"]] викладач | [[Сторінка координування курсу "Назва курсу"]] викладач | ||
Версія за 16:39, 19 грудня 2016
Зміст
Назва курсу
Природознавство з методикою навчання
Галузь знань: 01 Освіта
Освітньо-професійний рівень: магістр
Спеціальність: 014.05 Середня освіта. «Біологія*»
Додаткова спеціальність: 014.06 Середня освіта .«Хімія»
Статус: нормативна
Рік, семестр: 6 рік, 1 семестр
Вид контролю: екзамен
Мета та завдання навчального курсу
Навчальна програма дисципліни «Природознавство з методикою навчання» складена для навчання студентів спеціальності «Біологія. Хімія» відповідно освітньо-професійної програми «Магістр», а також згідно з навчальним планом. Курс побудований у відповідності із загальними педагогічними завданнями, які стоять перед школою на сучасному етапі.
Мета вивчення курсу – теоретично і практично підготувати майбутніх учителів до ознайомлення учнів з природою; формувати у студентів професійну компетенцію в галузі екологічного виховання.
Завдання:
1.Сформувати у майбутніх учителів знання про: об'єкт, предмет, завдання методики навчання природознавства як науки, її зв’язки з іншими науками; структуру і методи цілісного методичного дослідження; структуру процесу навчання, зміст його структурних компонентів, зв'язків і відношень між ними; рівні процесу навчання в межах природознавства.
2.Ознайомити студентів із шляхом включення знань про природу в практику навчання учнів основної та старшої школи, розглянути продуктивні методи і прийоми ознайомлення учнів з природою, загальні питання методики (мета і завдання навчання, зміст, форми, засоби), та методику розкриття основних змістовних ліній курсу природознавства.
У результаті вивчення навчального курсу студент повинен
знати:
– предмет, мету та завдання методики навчання природознавства як науки;
– структуру і методи цілісного методичного дослідження;
– структуру процесу навчання, зміст його структурних компонентів, зв'язків і відношень між ними;
– способи формування в учнів природничих уявлень та понять;
– типи уроків з природознавства, їх макроструктуру та мікроструктуру;
– зміст позаурочної і позакласної роботи з природознавства; їх види, вимоги до методики організації і проведення усіх видів позаурочної і позакласної роботи з природознавства.
вміти:
– аналізувати зміст навчальних програм, підручників і посібників;
– визначати педагогічні (освітні, розвивальні, виховні) цілі в реальних педагогічних ситуаціях;
– вибирати оптимальні методи та прийоми навчання природознавства з метою ефективного досягнення дидактичних цілей у конкретних педагогічних ситуаціях;
– обґрунтовувати ефективність вибору засобів наочності відповідно до дидактичної мети;
– самостійно працювати з науково-методичною літературою, інтернет-ресурсами та навчальними посібниками.
[https:https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/Y0JDYihmssREsak Робоча програма курсу]
Автор (автори) курсу
Посилання на сторінки авторів
Учасники
Сторінка координування курсу "Назва курсу" викладач
Графік навчання
Варіант Структура
Змістовий модуль 1
Навчальні теми змістового модуля 1.
Змістовий модуль 2
Навчальні теми змістового модуля 2.
Змістовий модуль 3
Навчальні теми змістового модуля 3.
Змістовий модуль 4
Навчальні теми змістового модуля 4.
Варіант Календар
Тиждень 1
Навчальні теми для вивчення на 1-му тижні.
Тиждень 2
Навчальні теми для вивчення на 2-му тижні.
Тиждень 3
Навчальні теми для вивчення на 3-му тижні.
Тиждень 4
Навчальні теми для вивчення на 4-му тижні.
Зміст курсу
Змістовий модуль 1. Назва ...
Тема 1. Назва теми
Теоретичний матеріал
Практичні завдання
Самостійна робота
Змістовий модуль 2. Назва ...
Тема 1. Назва теми
Теоретичний матеріал
Практичні завдання
Самостійна робота
Змістовий модуль 3. Назва ...
Тема 1. Назва теми
Теоретичний матеріал
Практичні завдання
Самостійна робота
Ресурси
Рекомендована література
Базова
Допоміжна
Інформаційні ресурси
---
