Версія за 09:08, 1 лютого 2013 (переглянути вихідний код) Nata Donchevska (обговорення • внесок) (→‎Робота за кордоном: мрії та реалії) ← Попереднє редагування		Версія за 09:09, 1 лютого 2013 (переглянути вихідний код) Nata Donchevska (обговорення • внесок) (→‎Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети) Наступне редагування →
Рядок 48:		Рядок 48:
	=Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=		=Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=
−	==<font color="orange">'''англійська мова'''</font>==	+	=<font color="orange">'''англійська мова'''</font>=
−	==<font color="orange">'''інформатика'''</font>==	+	=<font color="orange">'''інформатика'''</font>=
−	== <font color="orange">'''економіка'''</font> ==	+	= <font color="orange">'''економіка'''</font> =
−	== <font color="orange">'''соціологія'''</font> ==	+	= <font color="orange">'''соціологія'''</font> =
	=Навчальні цілі=		=Навчальні цілі=

---

Версія за 09:09, 1 лютого 2013

Назва проекту

Робота за кордоном: мрії та реалії

Основні питання

Ключове питання:

Чи варто їхати на заробітки за кордон?

Тематичні питання:

1.Що треба знати, перед тим, як їхати працювати в іншу країну?

2. Чи існує ризик потрапити у “халепу” при працевлаштуванні за кордоном?

3. Чи матимуть українці гідний соціальний статус за кордоном?

4. Що чекає на українців за кордоном?

5. Чи легко заробити гроші за кордоном?

6. Праця за кордоном – мрія чи потреба?

Змістові питання:

1. Які права та обов’язки матимуть українці за кордоном?

2. Через які організації краще всього їхати на заробітки?

3. Які переваги та недоліки праці за кордоном?

4. Чи однаковою буде заробітна платня українців, які поїхали на заробітки та громадян тієї країни?

5. Що втрачає наша держава, коли українці їдуть працювати за кордон?

6. Як знайти легальну роботу за кордоном?

7. На яку роботу не варто погоджуватися?

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

англійська мова

інформатика

економіка

соціологія

Навчальні цілі

Робота над проектом сприяє формуванню вмінь та навичок пошукової роботи, вміння працювати з декількома різного плану джерелами та має такі цілі:

- розвинення у студентів уміння знаходити й систематизувати необхідну інформацію;

- формування у студентів теоретичної бази, необхідної для подальшого самостійного освоєння Інтернет-простору;

- активізація пізнавальної діяльності з навчальних дисциплін;

- залучення студентів до самостійного пошуку інформації та формування навичок самостійної роботи над колективними презентаціями;

- формування інтелектуальної, активної, розвиненої та творчої особистості;

- розвиток комунікативних умінь та навичок (самоаналізу та критичного мислення) студентів;

- розширення світогляду студентів;

- формувати у студентів уміння виступати перед аудиторією, формулювати свої думки коротко і ясно, висловлювати в публікації свої думки повним реченням, вміння ілюструвати свої ідеї, комбінувати текст; формувати навички електронних комунікацій, вибирати головне;

- розвивати вміння аналізувати і вибирати необхідну інформацію, ілюструвати науковий текст, використовувати закон про авторське право;

- виховувати почуття самосвідомості.

Очікувані результати:

Вміти:

- вирішувати поточні проблеми при виконанні проекту;

- обговорювати проект та створювати план його реалізації;

- пристосовуватись до вимог;

- представляти результати проекту;

Розуміти:

- зв'язок проекту та власної навчальної діяльності;

Вдосконалювати навички:

- планування дослідницької діяльності;

- робота з текстовими процесорами;

- робота з інтернетом;

- порівняння та компонування даних;

- перевірка гіпотези;

- усного мовлення.

Розвивати вміння:

- аналізувати поставлену проблему;

- планування шляхів її розв'язання;

- аналізувати отриману інформацію;

- оцінювати та узагальнювати результати;

- робити висновки;

Формувати:

- відповідальне ставлення за виконання отриманого доручення;

- мотивацію при вивченні навчальних дисциплін;

- саморозвиток та самоорганізацію.

Вік учнів, клас

студенти 1-2 курсу

Стислий опис проекту

Основною задачею проекту буде встановити, всі «за» та «проти» заробітку за кордоном. Студенти будуть шукати всю можливу інформацію аби відповісти на головне питання: «Чи варто їхати на заробітки за кордон?». Для цього вони мусять виконати наступні завдання:

1.Створити таблицю з двома стовпчиками. В першому написати всі плюси праці за кордоном, а в другому – всі мінуси.

2. Знайти перелік організацій, через які краще всього їхати за кордон.

3. Порівняти заробітну платню в Україні з іншими державами світу.

4. Знайти документи, в яких прописані всі права та обов’язки наших громадян за кордоном.

5. Створити перелік причин, за яким українці їдуть працювати за кордон.

6. Знайти перелік необхідних документів для легальної праці за кордоном.

7. Зробити висновок, в якому дати відповідь на ключове питання. Свою відповідь аргументувати.

Кінцевим продуктом діяльності студентів у проекті будуть нові знання, а саме усвідомлення причин праці наших громадян за кордоном, всіх переваг та недоліків такої праці, необхідних документів та можливих ризиків.

Повний План вивчення теми

Опис оцінювання

Аби з’ясувати, чи розуміють студенти Основні запитання, можна ставити їм запитання впродовж вивчення даної теми. Також можна надати студентам можливість пройти опитування, аби зрозуміти їх ідеї стосовно того чи іншого питання. Все це дасть змогу оцінити розуміння студентів, а також скерувати їх навчання у потрібному руслі, якщо це буде потрібно.

Діяльність учнів та вчителя

1-й етап: Робота в проекті починається із бесіди «Чи варто їхати на заробітки за кордон?», під час якої перед учасниками проекту ставляться ключове та тематичні запитання і демонструється презентація. Студенти переглядають презентацію проекту та обговорюють поставлену проблему. Знайомляться з критеріями виконання своїх робіт. Планують дослідження.

2-й етап: Проведення опитування серед однолітків за запропонованим викладачем зразком. Створюються документи з редагуванням, презентації з проміжними висновками по тому чи іншому напрямку дослідження. Учасники створюють порівняльні діаграми, роблять висновки.

3-й етап: Перегляд веб-ресурсів із заданої теми. Визначення веб-сайтів з найбільш достовірною інформацію.

4-й етап: Підведення підсумків роботи.

5-й етап: Створення презентації.

У результаті обговорення пропонуємо пройти Опитування, що допоможе викладачу зробити певні висновки щодо думок студентів.

На самостійне опрацювання студентам пропонується таке завдання:

1. Створити таблицю з двома стовпчиками. В першому написати всі плюси праці за кордоном, а в другому – всі мінуси.

2. Знайти перелік організацій, через які краще всього їхати за кордон.

3. Порівняти заробітну платню в Україні з іншими державами світу.

4. Знайти документи, в яких прописані всі права та обов’язки наших громадян за кордоном.

5. Створити перелік причин, за яким українці їдуть працювати за кордон.

6. Знайти перелік необхідних документів для легальної праці за кордоном.

7. Зробити висновок, в якому дати відповідь на ключове питання. Свою відповідь аргументувати.

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Дончевська Наталія Вікторівна

Фах, навчальний предмет

переклад (англійська мова, німецька мови)

Навчальний заклад

КДПУ імені Володимира Винниченка

Місто\село, район, область

місто Кіровоград

Контактні дані

e-mail: [email protected]

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

з 28 січня по 1 лютого 2013 року

Місце проведення тренінгу

місто Кіровоград, КДПУ імені Володимира Винниченка

Тренери

Задорожна Ніна Олександрівна - доцент кафедри української мови

Копотій Вікторія Володимирівна - викладач кафедри інформатики