Портфоліо проекту за програмою "Навчання для майбутнього" (Письменна Марія)
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Список інформаційних джерел
- 9 Відомості про автора
- 10 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
"Здорові зуби"
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Основний навчальний предмет - БІОЛОГІЯ.
Дотичні навчальні предмети - ФІЗИКА, ХІМІЯ, ЕКОЛОГІЯ.
Вік учнів, клас
13-14 років; 8-й клас.
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Проект має назву “Здорові зуби” та розрахований для учнів 8го класу. Основним видом роботи учнів є фронтальна (групова) робота. Для пошуку інформації учнів ділять на 4 групи для розвязування певних проблемно-пошукових задач, диференціація відбувається в такому напрямку:
1 група " Журналісти" - надати інформацію про значення здоров'я в житті кожного з нас, навести приклади прислів'їв, висловів про значення здоров'я відомих людей.
2 група "Інформатори" - вивчити будову ротової порожнини, зокрема будову зубів. Познайомити із кількістю, видами та функціями зубів
3 група "Стоматологи" - розповісти про найбільш поширені хвороби зубів, методи та способи лікування, основні стоматологічні центри
4 група "Фотографи" - демонстрація фотографій, зовнішній вигляд хворих зубів.
Під час проекту учням необхідно виконати публікацію, створити учнівський веб-сайт (Вікі), створити публікацію в Publisher та підготувати доповіді.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
За підсумками роботи кожної групи вчителями ведуться бланки контролю, де відзначаються своєчасність виконання роботи, правильність її виконання, логічність викладу і подачі інформації, джерела інформації, творчий підхід, вміння робити висновки, відповідність цілей результатами роботи. Це дозволяє своєчасно скоригувати роботу груп в потрібному напрямку і забезпечити зворотний зв'язок. Оцінювання здійснюється вчителем на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Після завершення роботи над проектом відбувається його захист на уроці, коли заслуховуються виступи учнів з підсумками своєї роботи. Під час виступів оцінюється ораторське мистецтво, вміння аргументовано виступати перед аудиторією, вміння представляти результати. У ході виступів групи демонструють результати своєї діяльності - презентації, публікації, веб-сайти. Підсумкове оцінювання знань здійснюється у вигляді тестування.
Опитування "Вивчення навчальних потреб учня"
Інтерактивна гра на тему "Будова зуба"
Критерії оцінювання презентації
Тест для перевірки знань учнів
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Діяльність учнів
1.На початку проекту для перевірки готовності учнів до роботи в проекті, вони працюють з тестовими завданнями, малюнками.
2.Учні разом з батьками шукають інформацію в Інтернеті, вони досліджують, з чого складається зоровий аналізатор, підбирають малюнки, навчаються працювати в Power Point.
3.Учні створюють мультимедійну презентацію. Вони демонструють її учням класу. Вчаться працювати в Publisher для створення Веб-сторінки.
4.Учні разом з батьками створюють Веб-сторінку.
5.Учні шукають інформацію в Інтернеті, в енциклопедіях. Підбирають ілюстрації, вчаться складати повні речення, вчаться комбінувати текст і зображення., навчаються працювати в Publisher.
6.Учні створюють публікацію. Вчаться працювати в Excel створювати розрахунки, сканують матеріал, фотографують, відбирають малюнки в Інтернеті.
Учні об’єднуються в малі групи:
а)Одна група учнів буде досліджувати будову зорового аналізатора та створювати презентацію.
б)Друга група буде досліджувати механізм дії органа зору, зорового аналізатора та компонувати матеріал для публікації.
в)Третя група буде підбирати малюнки, правила, вправи з профілактики порушень зору, узагальнювати матеріали пошуку та створить вікі-сторінку за шаблоном Шаблон:Вікі-стаття учня.
Учитель виконує координуючу, організаторську, консультативну роль та готує презентацію про організацію діяльності у проекті.
Список інформаційних джерел
1. Журнал «Здоров'я» №11- 1995; № 5 – 1998; №10- 1994; №9- 1996; №1-1996; № 11- 1986
2. Кунин А.А. зі співавт.//Клінічна стоматологія, № 4 (36) 2005: 60-63
3. Федоров Ю.А., Сто сім питань до стоматолога. СПб: «Невський проспект» - 2000; 128 стор.
4. Чернін Л. С. «Біохімія порожники рота»
5. http://www.nevcos.ru/fun/smile/hygiene/
6. http://www.blendamed.ru/win/1/33.html
7. http://www.rocs.ru
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Фах, навчальний предмет
Біологія
Навчальний заклад
ЦДПУ імені В.Винниченка
Місто\село, район, область
Кропивницький
Контактні дані
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
з 5 по 9 лютого 2018 року
Місце проведення тренінгу
м. Кропивницький, Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка
Тренери
Доцент кафедри біології: Казначєєва Марія Сергіївна
Доцент кафедри інформатики: Копотій Вікторія Володимирівна
