Зміст

1 Назва навчальної теми
2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
3 МЕТА ТА ЗАВДАННЯ навчальної теми
4 Що повинні знати та уміти учні з теми
5 Вік учнів, клас
6 Стислий опис проекту
7 Повний план вивчення теми
- 7.1 Корисні ресурси
- 7.2 Ресурси до теми проекту
8 Оцінювання
9 Діяльність учнів та вчителя
10 Відомості про автора
11 Відомості про тренінг

Назва навчальної теми

"Архетип «Раю» у літературознавчому дискурсі"

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

1). Українська література (основний)

2). Теорія літератури.

3). Українська мова.

4). Історія України.

5). Культурологія.

МЕТА ТА ЗАВДАННЯ навчальної теми

Метою навчальної дисципліни є:

1) формування професійних та світоглядних компетентностей учнів у контексті аналізу тенденцій і специфіки вивчення «Української літератури»;

2) оволодіння вузькоспеціалізованими й науковими знаннями з теми;

3) сформувати знання, вміння, навички аналізування, спостереження.

Завдання навчальної дисципліни:

1) сформувати мотивацію, уміння, навички та науковий інтерес учнів до теми дослідження;

2) навчити учнів об’єктивно аналізувати, рецензувати, висловлюватись;

3) формувати уявлення про художній світ письменників різних епох в контексті архетипного дослідження;

4) ознайомити із особливостями становлення особистісної парадигми письменника;

5) сприяти оволодінню та засвоєнню навчального матеріалу шляхом проектного дослідження.

Що повинні знати та уміти учні з теми

знати:

1)визначальні факти творчої біографії досліджуваних письменників;

2)важливі положення літературознавчо-критичних праць інших дослідників про письменників;

3)основний смисл інтелектуально-філософських есеїв Галини Пагутяк, Максима Рильського, визначних письменників "розстріляного відродження";

4)специфіку художнього мислення авторів та ключові чинники становлення і розвитку їхніх індивідуальних творчих манер;

5)зміст художніх творів запропонованих для інтерпретації.

уміти:

1) аналізувати художні тексти автора із урахуванням сучасних підходів та інтерпретацій;

2) формулювати вміння давати виважену оцінку;

3) розкривати своєрідність функціонування художнього мислення письменників та особливості їхнього індивідуального стилю на основі творчого доробку;

4) оцінювати естетичну якість творчого доробку Галини Пагутяк, Максима Рильського, визначних письменників "розстріляного відродження";

5) критично осмислювати навчальний матеріал, виробляючи власну позицію стосовно досліджуваної проблеми.

Вік учнів, клас

Старша школа. 10-11 класи (під час роботи літературного гуртка)

Стислий опис проекту

Науковий проект передбачає дослідницьку роботу учнів старших класів з метою кращого засвоєння малодосліджуваної теми в контексті новітньої української літератури. Метою проекту є поглиблення наукового інтересу стосовно розвитку особливостей творчості Галини Василівни Пагутяк (як однієї з найсамобутніших та найутаємниченіших письменниць сучасності), Максима Рильського, визначних письменників "розстріляного відродження" тощо. Важливим завданням є вміння учнів звертати увагу на маловивчені питання авторського образу та ідіостилю в контексті сучасного розвитку літератури; оволодіння відповідними вузькоспеціалізованими й науковими знаннями з теми; дослідження творчості митців в плані інтерпретації текстів (літературний аналіз) із застосуванням сучасних підходів (біографічний, психологічний, міфологічний, екзистенційний).

Повний план вивчення теми

План вивчення теми

План впровадження проекту

Шаблон:Вікі-стаття учня "РАЙ"

Шаблон учнівської вікі-статті

Форма оцінювання презентації учнів

СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ до теми

КАРТА ПРОЕКТУ

ПУБЛІКАЦІЯ

Корисні ресурси

Тренінг за 10 версією програми Intel "Навчання для майбутнього" 2017 (ФМФ та ФФЖ)

Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка

Ресурси до теми проекту

Розстріляне відродження: Антологія

[1]

Літературний щоденник

Блог письменника

Літературознавчий словник-довідник

Вікіпедія про "архетип"

Оцінювання

Оцінювання учнівських проектно-дослідних робіт передбачає опрацювання учнями питальника, що допоможе виявити їхнє ставлення до запропонованої теми, виконання текстових та творчо -пошукових завдань. Оцінювання за пропонованими критеріями кінцевого результату роботи (презентації, публікації).

Попереднє оцінювання навчальних потреб учнів

ПОТОЧНЕ ОЦІНЮВАННЯ УЧНІВ

ЗХД

Діяльність учнів та вчителя

Завдання вчителя - скоординувати учнівську роботу. Він ознайомлює учнів з джерелами підготовки, моделює схему майбутньої роботи, створює графік консультацій, а за потреби додаткових занять (для слабких учнів). Взаємодія учителя й учнів навколо спільного проекту починається з поетапно запланованих видів робіт-суспільний опитувальник-презентація вчителя-перегляд статті вчителя-коксультування-виконанання творчо-пошукових завдань -впровадження проекту у формі репрезентації опрацьованих надбань (буклет, презентація, власна стаття про письменника)

Електронний журнал оцінок

Суспільне опитування

Документ для фасилітації - календар

Блог проекту. 2017.

ВСТУПНА ПРЕЗЕНТАЦІЯ ВЧИТЕЛЯ

ПРЕЗЕНТАЦІЯ УЧНІВ групи А