Назва проекту:
Інформаційна війна
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети:
Міжнародні відносини, психологія, іноземні мови
Навчальні цілі
Оволодіння студентами знаннями, формування вмінь і навичок з концептуально-теоретичних та практичних основ проведення психологічних операцій та інформаційних війн у галузі міжнародних відносин.
Основні питання:
Ключове питання:
Що ж таке Інформаційна війна??
Тематичні питання:
- 1) Яка історія виникнення терміну "інформаційна війна"?
- 2) Чим зумовлене ведення інформаційної війни?
- 3) Які бувають форми сучасних інформаційних війн?
Змістові питання:
| 1. Які завдання і мета ведення ІВ?
|
| 2. Чи веде Росія ІВ проти України?
|
| 3. Яка роль ІВ у державотворчих процесах?
Вік учнів:
Студенти 1-3 курсу
Стислий опис:
Сьогодні інформація набирає матеріальної форми і володіння нею стає дуже жаданим. Будь-які, цілком «матеріальні», рішення до їх реалізації апробовуються в інформаційній області. І результати апробації стають вирішальними.
Таким чином в полі проекту перед студентами постають такі завдання:
| 1. Як можна протидіяти інформаційній війні звичайному громадянину країни?
|
| 2. Як можна захиститися від несанкціонованого викрадення інформації державного значення?
|
3. Яким чином можна, на Вашу думку, покращити інформаційну безпеку держави?
Повний План вивчення теми:
Навчальні цілі:
| 1) ознайомити учнів з інформаційною війною як неминучим геополітичним процесом;
|
| 2) продемонструвати на прикладі різницю між поняттями «інформаційна війна» та «психологічна війна»;
|
| 3) сприяти формуванню власного погляду на ситуацію в країні та світі, навчити "фільтрувати" інформацію, подану в ЗМІ, від людей та політичних сил;
|
Опис оцінювання
Використання запитань впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння студентами Основних запитань. Визначення думок та поглядів студентів щодо запропонованої відбувається при заповненні ними опитування. Під час створення своїх презентацій, над матеріалом до яких студенти працюють впродовж вивчення теми, вони мають здійснювати пошук інформації згідно критеріям, які запропонував викладач. На кінцевому етапі проекту, а саме під час демонстрації студентами власних проектів, оцінюватись, в першу чергу, буде структурованість, лаконічність, достовірність та точність запропонованого матеріалу.
Діяльність учнів та вчителя:
Робота в проекті починається із бесіди "Інформаційна війна як метод нав`язування думки", під час якої перед учасниками проекту ставляться ключове та тематичні запитання та демонструється презентація. Студенти переглядають презентацію та обговорюють питання поставленої проблеми. Знайомляться з критеріями виконання своїх робіт і планують власне дослідження. Поряд з цим студентам пропонується пройти опитування, що допоможе викладачу узагальнити погляди та думки студентів стосовно поставленої проблеми.
1. Дослідити загальні відомості про інформаційні війни
2. Переглянути блоги, коментарі, відгуки або дослідження про види інформаційних війн та методи боротьби з ними;
3. Віднайти релевантні у нашій країні джерела масової інформації, сайти, блоги та пабліки у соц-мережах, на інформації яких можна робити висновки про ситуацію в країні
4. Підсумки роботи оформити у вигляді презентації.
Крім того, студент повинен заповнити таблицю ЗХД
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Сергій Мороз
Фах, навчальний предмет
Факультет іноземних мов. Спеціальність "Переклад" (німецька та англійська мови)
Навчальний заклад
Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка
Місто\село, район, область
місто Кіровоград
Контактні дані
-\-\-\-\-\-\-\-\-\
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
З 3 лютого по 7 лютого 2014 року.
Місце проведення тренінгу
КДПУ ім. В.Винниченка, ф-т Іноземних мов
Ресурси
|
|
