Портфоліо навчального проекту Горобець Олександр

Назва проекту</font>

Обери успішну професію

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети</font>

Інформатика, психологія

Ключове запитання</font>

Як отримати те, що хочу?

Тематичні запитання</font>

Які професії актуальні на теперішній час?

Правильний вибір професії - він важливий?

Як праавильно обрати професію?

Твоє хобі - чи можливо, що в майбутньому буде твоєю професією?

Змістові запитання</font>

Чому суспільству не байдуже, чи правильно ти вибрав професію?

Що таке професійно-трудова компетентність?

Які є типи професій?

Вибір успішної професії - потреба часу?

Які 10 найпопулярніших професій ви знаєте?

Навчальні цілі</font>

здійснення ранньої індивідуальної профільної спрямованості учнів на оволодіння професіями, які користуються попитом в умовах сучасних ринкових відносин

формування іміджу ділової людини, почуття людської гідності та цінностей різного типу прац

розвиток в учнів економічного мислення, раціональної поведінки та партнерської співпраці

виховання економічної культури учнів, розвиток навичок професійного самовизначення, що забезпечують готовність до вибору успішної професії

забезпечити учнів теоретичними і практичними знаннями з основ вибору успішної професі

сприяти організації інноваційної роботи, пов’язаної із набуттям учнями досвіду та умінь встановлювати ділові взаємини з людьми, які працюють в умовах ринкових відносин

створити умови для реалізації творчого потенціалу вчителів і учнів, практичного застосування ними набутих знань та способів впровадження інтерактивних технологій

Вік учнів, клас</font>

Проект створений для учнів 9 - 11 класів (15-17 років)

Стислий опис проекту</font>

Важливою компетентністю випускника школи є професійно-трудова компетентність. Випускник повинен мати уявлення про світ сучасних професій, особливості різних видів трудової діяльності, знати загальну ситуацію на ринку праці, мати уявлення про труднощі професійної адаптації, вміти визначити лінію поведінки в період професійного навчання. Свідоме ставлення до вибору професії ми розуміємо як мотивовану діяльність учнівської молоді, спрямовану на ознайомлення із змістом професії, практичну апробацію своїх можливостей, оволодіння активними способами підготовки до майбутньої праці, самовиховання професійно важливих якостей. В умовах докорінної зміни підходів до освіти, коли запроваджуються особистісно орієнтовані технології, інформаційні технології, проект «Обери успішну професію» є актуальним: він сприяє вихованню конкурентноспроможної особистості, дозволяє розробляти та впроваджувати в освіту інноваційні умови розвивально-виховної та профорієнтаційної роботи на всіх етапах шкільного навчання.Цей проект розглядається як один з науково-методичних підходів до модернізації шкільної освіти, зокрема профорієнтаційної роботи. Він надає можливості вчителям школи оновити зміст навчально-виховної роботи, поглиблюючи його інноваційними формами організації партнерської ділової співпраці, спрямованої на набуття учнями культури ділового міжособистісного спілкування.

Мета проекту

розширити знання учнів щодо можливостей вибору майбутньої професії

дослідити існуючі джерела вибору професії та пошуку роботи

удосконалити вміння збирати й обробляти інформацію, використовуючи різні форми опитування, ресурси Internet, уміння аргументовано доводити власну думку

формувати вміння стисло, чітко, зручно, ефективно представляти результати досліджень за допомогою діаграми, презентацій, публікації тощо, уміння ілюструвати ідеї, висновки, комбінуючи текст і зображення

виховувати почуття шанобливого ставлення до отриманих знань

Повний план вивчення теми</font>

• План проекту
• План реалізації проекту

Опис оцінювання</font>

Використання запитань впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння учнями основних завдань проекту. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про програмне забезпечення відбувається при заповненні ними опитувальника. Щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання, упродовж вивчення навчальної теми проводиться опитування та оцінювання. Учні керуються критеріями оцінювання презентації при створенні власної презентації, щоб скеровувати свою роботу в проекті, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у ньому. Також оцінювання здійснюється вчителем на основі спостережень за допомогою перегляду проміжних результатів діяльності учнів. Оцінювання проводиться згідно складених форм оцінювання. Завершується оцінювання оголошенням результатів проекту. Підсумкова оцінка учня за проект визначається, як середнє арифметичне чотирьох оцінок за 5-бальною системою оцінювання, які в свою чергу переводяться на 12-бальну систему оцінювання: Тест Програмне забезпечення; оцінка, отримана учнем за створення презентації; оцінка, отримана учнем за створення буклету; оцінка, яка виставляється під час захисту учнем свого навчального проекту. Переведення з 5-бальної системи оцінювання на 12-бальну: 3 бали - (4-6)балів; 4 бали - (7-9)балів; 5 балів - (10-12)балів;

Діяльність учнів та вчителя</font>

1-й етап: Розгляд запропонованої теми починається із заповнення учнями опитувальника «Вибір професії». Далі учні ознайомлюються з презентацією «Обери успішну професію», підготовленою вчителем для представлення проекту, в процесі розгляду якої вчитель підводить учнів до формулювання основних понять. Потім разом з учнями проводиться обговорення плану проекту, складається календар проекту і розміщується в google-календарі. На цьому ж занятті відбувається об’єднання класу у три групи: дослідників ринку праці в Україні, дослідників місцевого ринку праці, дослідників професій, які популярні на даний час. Вчитель ознайомлює учнів з критеріями оцінювання учнівських робіт.

2-й етап: Проведення опитувальника серед учнів (учні 9 - 11 класів). Визначення рівня інтересу до проблеми дослідження.

3-й етап: Перегляд веб-ресурсів, що запропонував вчитель, та пошук інших ресурсів із заданої теми.

4-й етап: Аналіз та оцінювання провіднних професій на даний момент.

5-й етап: Підведення підсумків роботи та підготовка до презентації результатів.

6-й етап: Створення мультимедійної презентації та публікації на тему "Обери успішну проесію"

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Горобець Олександр

Фах, навчальний предмет

Вчитель математики та інформатики

Навчальний заклад

КДПУ ім. В. Винниченка

Місто\село, район, область

с. Йосипівка Новомиргородський район, Кіровоградська область

Контактні дані

[email protected]

Дати проведення тренінгу

04.11.2013-04.122013

Місце проведення тренінгу

КДПУ ім. В.Винниченка

Тренери

Копотій Вікторія Володимирівна

Дидактичні матеріали

• Презентація учителя(проект)
• Презентація учнів(проект)
• Опитування учнів "Обери професію")
• Відео обрати професію за шкільною партою
• Оцінювання презентації

Ресурси

• Рейтинг найзатребуваніших професій
• Рейтинг ВНЗ
• Каталог професій