Відмінності між версіями «Тематика проектів з "Основ інформатики та ІКТ" і "Педагогіки спорту"»
4061091 (обговорення • внесок) |
|||
| Рядок 9: | Рядок 9: | ||
Забезпечення спортивної орієнтації | Забезпечення спортивної орієнтації | ||
| − | Відбір в спортивні секції | + | Відбір в спортивні секції |
Навчання як система взаємодії,знання,викладання,учіння | Навчання як система взаємодії,знання,викладання,учіння | ||
| Рядок 27: | Рядок 27: | ||
Теорія діяльності П.Гальпєріна | Теорія діяльності П.Гальпєріна | ||
| − | Основні категорії педагогіки спорту,дидактики | + | Основні категорії педагогіки спорту,дидактики |
| − | + | ||
Дидактичні принципи в системінавчання руховим навичкам | Дидактичні принципи в системінавчання руховим навичкам | ||
| Рядок 36: | Рядок 35: | ||
Тренування з виду спорту,структура і типи | Тренування з виду спорту,структура і типи | ||
| − | Дидактичні вимоги до тренування | + | Дидактичні вимоги до тренування |
Форми організації навчання в галузі спорту | Форми організації навчання в галузі спорту | ||
| Рядок 68: | Рядок 67: | ||
Виховання в процесі підготовки висококваліфікованих спортсменів | Виховання в процесі підготовки висококваліфікованих спортсменів | ||
| − | Самовиховання спортсменів | + | Самовиховання спортсменів |
Техніка фізичних вправ як об’єкт і предмет навчання | Техніка фізичних вправ як об’єкт і предмет навчання | ||
| Рядок 84: | Рядок 83: | ||
Організація спілкування тренером в процесі спортивної діяльності | Організація спілкування тренером в процесі спортивної діяльності | ||
| − | Самовиховання спортсмена | + | Самовиховання спортсмена |
Спортивні команди і колективи: Підготовка спортсменів в сфері масового спорту (клубна форма, самодіяльний спортивний рух) | Спортивні команди і колективи: Підготовка спортсменів в сфері масового спорту (клубна форма, самодіяльний спортивний рух) | ||
Версія за 12:37, 22 вересня 2016
| Головна | Теми проектів | Результати проекту 2017-2018 | Архів проектів |
Для вибору теми проекту створіть внутрішнє посилання на власну сторінку у відповідному розділі. Приклад:
Теорії виникнення фізичної культури - Андронатій Павло Іванович
Теми проектів
Забезпечення спортивної орієнтації
Відбір в спортивні секції
Навчання як система взаємодії,знання,викладання,учіння
Особливості навчання в галузі спорту
Методологічні основи теорії навчання руховим діям
Теорія навчання руховим діямв дидактиці(в сфері педагогіки)
Теорія побудови рухів
М.Бернштейн–навчання про будову рухів–фізіологія активності
Необхідність вивчення психіки в єдності з поведінкою(Л.Виготський)
Теорія діяльності П.Гальпєріна
Основні категорії педагогіки спорту,дидактики
Дидактичні принципи в системінавчання руховим навичкам
Загальна характеристикаорганізаційних форм навчання
Тренування з виду спорту,структура і типи
Дидактичні вимоги до тренування
Форми організації навчання в галузі спорту
Рухові дії як засоби вирішення навчально-тренувальної діяльності
Загальна характеристика вправи як методу навчання
Забезпечення спортивної орієнтації(морфологічні,фізіологічні показники,рівні розвитку рухових якостей,особливості інтелектуальної сфери,рухової пам’яті та сенсорики,типологічні особливості вищої нервової діяльності)
Врахування метеорологічних умов,часу доби,умов проведення занять і науково-технічних умов в процесі навчання
Спортивна тактика та фактори,що її зумовлюють
Забезпечення тактичної підготовленості в одноборствах і спортивних іграх
Забезпечення тактичної підготовленості в видах спорту за участю двох і більще спортсменів і відсутністю безпосереднього контакту з супротивником
Забезпечення тактичної підготовленості в циклічних видах спорту
Забезпечення тактичної підготовленості у всіх видах спорту
Характеристика видів контролю
Характеристика опитування,спостереження за спортсменом,вимірювання
Основні методи контролю результатів педагогічної діяльності тренера
Контроль за своїми рухами(кінестизичні відчуття)
Виховання в процесі підготовки висококваліфікованих спортсменів
Самовиховання спортсменів
Техніка фізичних вправ як об’єкт і предмет навчання
Структура процесу навчання руховим навичкам(етап початкового розучування)
Структура процесу навчання руховим навичкам(етап деталізованого навчання)
Структура процесу навчання руховим навичкам(етап закріплення іподальшого удосконалення)
Особливості виховного процесу в роботі тренера
Спортивна етика як мета і засіб виховання спортсмена.Норми спортивної етики,принципи моралі
Організація спілкування тренером в процесі спортивної діяльності
Самовиховання спортсмена
Спортивні команди і колективи: Підготовка спортсменів в сфері масового спорту (клубна форма, самодіяльний спортивний рух)
Спортивна робота в закладах освіти
Педагогічні особливості організації спортивної роботи з особами різного віку і підготовленості
Спортивна робота в оздоровчих, спортивно-оздоровчих таборах та в місцях відпочинку
