Навчальний курс "Основний музичний інструмент"

Матеріал з Вікі ЦДУ
Перейти до: навігація, пошук


Зміст

Назва курсу

“Основний музичний інструмент (баян, акордеон, гітара)”


Галузь знань, напрям підготовки, освітньо-кваліфікаційний рівень: 6.020204. Музичне мистецтво. Спеціалізація: художня культура, 7.010103. ПМСО. Музична педагогіка і виховання. Спеціалізація: художня культура

Мета та завдання навчального курсу

Мета вдосконалення професійної підготовки майбутнього вчителя музики у школі, формування у студентів умінь і навичок, що дозволяють використовувати баян , акордеон, гітару в майбутній практичній діяльності.У процесі реалізації цієї мети слід розвивати інтерес студентів до гри на інструменті, долати всілякі прояви формалізму, які часто можна спостерігати у традиційній системі викладання основного інструменту; розвивати зв’язки курсу з іншими спеціальними дисциплінами, що забезпечують у комплексі високу професійну підготовку студентів. Завдання 1. Розвиток художнього мислення. 2. Формування практичних виконавських навичок. 3. Активізація творчих здібностей. Реалізація завдань курсу здійснюється завдяки впровадженню в систему навчання наступних видів музично-виконавської діяльності студентів: 1. Виховання у студентів любові до виконавської діяльності. 2. Формування навичок самостійної роботи над музичним твором. 3. Вивчення різних за стилем та жанром інструментальних творів. 4. Читання з аркуша. 5. Акомпанування власному співу. 6. Транспонування нескладної композиції. 7. Підбір мелодії та супроводу на слух.


У результаті вивчення навчального курсу студент повинен

знати:

вміти:


Робоча програма курсу

Автор курсу

Сметана Сергій Олександрович


Учасники

Сторінка координування курсу "Назва навчального курсу" викладач



Графік навчання

Варіант Структура

Змістовий модуль 1

Розвиток технічних умінь і навичок

  • Робота над основною частиною індивідуального робочого плану
  • Робота над додатковою частиною індивідуального робочого плану
  • Робота над шкільним репертуаром
  • Засвоєння основної музичної термінології

Змістовий модуль 2

Інтерпретація поліфонічних творів.

  • Робота над основною частиною індивідуального робочого плану
  • Робота над додатковою частиною індивідуального робочого плану
  • Робота над шкільним репертуаром

Змістовий модуль 3

Інтерпретація творів великої форми.

  • Робота над основною частиною індивідуального робочого плану
  • Робота над додатковою частиною індивідуального робочого плану
  • Робота над шкільним репертуаром

Змістовий модуль 4

Інтерпретація кантиленних творів.

  • Робота над основною частиною індивідуального робочого плану
  • Робота над додатковою частиною індивідуального робочого плану
  • Робота над шкільним репертуаром

Змістовий модуль 2

Навчальні теми змістового модуля 2.

Змістовий модуль 3

Навчальні теми змістового модуля 3.

Змістовий модуль 4

Навчальні теми змістового модуля 4.

Варіант Календар

Тиждень 1

Навчальні теми для вивчення на 1-му тижні.

Тиждень 2

Навчальні теми для вивчення на 2-му тижні.

Тиждень 3

Навчальні теми для вивчення на 3-му тижні.

Тиждень 4

Навчальні теми для вивчення на 4-му тижні.


Зміст курсу

Змістовий модуль І. Назва модулю

Тема 1. Назва теми

Теоретичний матеріал

Лекція №1

Лекція №2

Лекція №3

Практичні завдання

Практична №1

Практична №2

Самостійна робота

Самостійна робота №1

Самостійна робота №2

Змістовий модуль ІІ. Назва модулю

Тема 1. Назва теми

Теоретичний матеріал

Лекція №1

Лекція №2

Лекція №3

Практичні завдання

Практична №1

Практична №2

Самостійна робота

Самостійна робота №1

Самостійна робота №2

Змістовий модуль ІІІ. Назва модулю

Тема 1. Назва теми

Теоретичний матеріал

Лекція №1

Лекція №2

Лекція №3

Практичні завдання

Практична №1

Практична №2

Самостійна робота

Самостійна робота №1

Самостійна робота №2

Навчальний курс "Основний музичний інструмент". Самостійна робота


Ресурси

Рекомендована література

Базова

1. Андрейко О.І. Методи вдосконалення виконавського апарату інструменталіста: Автореф. дис. ... канд.. пед. наук: 13.00.02. – Київ, 2004. – 19 с. 2. Арчажникова Л.Г. Профессия – учитель музыки: Кн. для учителя. – М.: Просвещение, 1984. – 111с. 3. Баланчивадзе Л.В. Индивидуально-психологические различия в музыкально-исполнительской деятельности // Вопросы психологии. – 1998. – № 2. – С.151–153. 4. Басин Е.Я. Психология художественного творчества. – М.: Знание, 1985. – 64с. 5. Бочкарев Л.Л. Психологические аспекты формирования готовности музыкантов-исполнителей к публичному выступлению: Автореф. дис… канд.психол.наук. – М.,1975. – 23с. 6. Гайдамович Т.А. Инструментальные ансамбли. Изд. 2-е. – М.: Музгиз, 1963. – 54 с. 7. Готлиб А.Д. Основы ансамблевой техники. – М.: Музыка, 1971. – 94 с. 8. Давидов М.А. Теорія формування виконавської майстерності в працях українських дослідників // Науковий вісник НМАУ ім. П.Чайковського: Музичне виконавство: Зб.наук.праць. – Вип 3.– К., 1999. – С.7-22. 9. Давыдян Р.Р. Квартетное искусство: проблемы исполнительства и педагогики (Учеб. пособие для муз. вузов). – М.: Музыка, 1984. – 269 с.



Допоміжна

  1. 1. Історія народно-інструментального виконавства: Метод. рекомендації до написання курсових робіт / Укл. Л.В.Шемет; Харківська державна академія культури. К-ра нар. інстр. – Харків: ХДАК, 2003. – 33 с.

2. Каргин А.С. Народное художественное творчество: Структура, форма, свойства. – М.: Музыка, 1990. – 141 с. 3. Лапченко В.П. Інструментальні ансамблі в початкових класах: Метод. посібник / За ред. М.Т.Лисенка. – К.: Музична Україна, 1969. – 151 с. 4. Федоришин В.І. Формування виконавської майстерності студентів музично-педагогічних факультетів у процесі колективного музикування: Автореф….канд.пед.наук: 13.00.02 / Нац.ун-т ім. М.П.Драгоманова. – К., 2006. – 18с. 5. Юцевич Є.О. Музичні інструменти (інструменти сучасного симфонічного оркестру). 2-е, доп. вид. – К., 1962. – 33 с.

Інформаційні ресурси

---