Зміст

1 Назва курсу
- 1.1 Мета та завдання навчального курсу
- 1.2 Лучицька Марина Євгенівна
2 Учасники
3 Графік навчання
- 3.1 Варіант Структура
- 3.2 Варіант Календар
4 Зміст курсу
5 Ресурси
- 5.1 Рекомендована література
  - 5.1.1 Базова
  - 5.1.2 Допоміжна
- 5.2 Інформаційні ресурси

Назва курсу

Практика усного та писемного мовлення з філологічним читанням

Гуманітарні науки, напрям підготовки 6.020303. Філологія*, освітньо-кваліфікаційний рівень: бакалавр (заочна форма навчання)

Мета та завдання навчального курсу

Мета викладання дисципліни:

- розвивати лінгвістичну компетенцію через розширення і поглиблення лексичних, граматичних і фонетичних знань, необхідних для комунікації за темами і проблемами, які передбачаються програмою І курсу;

- розвивати соціокультурну компетенцію студентів шляхом розширення країнознавчих та соціокультурних знань;

- формувати мовний рівень студентів шляхом розвитку навичок читання, аудіювання, письма і говоріння;

- закласти основи професійно орієнтованої комунікативної компетенції крізь презентацію нових методів навчання та залучення студентів до організації навчального процесу.

Практична мета

– формувати у студентів лінгвістичну комунікативну, країнознавчу, соціокультурну компетенцію, що передбачає:

- розвиток умінь у всіх видах мовленнєвої діяльності (аудіювання, говоріння, читання, письма);

- розвиток та удосконалення лексико-граматичних навичок студентів, які полягають у використанні широкого обсягу граматичних структур і лексичних одиниць в усному та писемному мовленні з урахуванням комунікативної ситуації та стилю, а також – у вживанні різних граматичних структур і лексичних одиниць на текстовому рівні;

- ознайомлення студентів із країнознавчою інформацією, яка розкриває різні аспекти життя, поведінки та цінності народів англомовних країн.

Когнітивно-освітня мета

розширити філологічний кругозір досвіду навчання студентів, розвивати логічне й аналітичне мислення, самооцінку, вміння самостійно опрацьовувати довідкову та наукову літературу.

Емоційно-розвивальна мета

формувати у студентів позитивне ставлення до оволодіння як мовою, так і англомовною культурою.

Професійна мета

формувати та удосконалювати навички використання необхідних методів викладання іноземної мови, формувати базову складову перекладацької компетенції виконання усного та письмового перекладу в межах програмного матеріалу.

Виховна мета:

- виховувати і розвивати у студентів почуття самосвідомості;

- формувати вміння міжособистісного спілкування, необхідні для повноцінного функціонування як у навчальному середовищі, так і за його межами;

- формувати у студентів інтегральні світоглядні риси, гуманітарну, наукову та політичну культуру;

- розширювати загальноосвітній та філологічний світогляд;

- формувати активну життєву позицію.

Завдання дисципліни спрямовані на розвиток у студентів умінь в рецептивних, продуктивних, інтерактивних та медіативних видах мовленнєвої діяльності згідно з тематикою програми.

У результаті засвоєння навчальної дисципліни студент повинен

знати:

лексичний, граматичний та фонетичний матеріал, передбачений змістовими модулями курсу навчання, а саме:

• активну лексику, передбачену розмовними темами першого курсу;

• граматично правильно оформлювати власні почуття, переживання, життєвий досвід у різних типах письмових робіт;

• інформацію про країнознавчу і соціокультурну специфіку англомовних країн у межах тем, які вивчаються на першому курсі;

• як самостійно опрацьовувати та збагачувати пасивний вокабуляр;

• як брати участь у розмові чи дискусії з вивчених тем, обґрунтовувати свою точку зору, володіти навичками розпочинати, підтримувати і закінчувати бесіду;

• як самостійно виправляти мовленнєві помилки;

• як виокремлювати основну інформацію при читанні та застосовувати різні способи читання (детальне, селективне, вільне);

• як усно та письмово висловлювати свої думки і почуття, зв’язно будувати розповідь, використовувати складні граматичні конструкції.

вміти:

• вільно володіти активним лексичним запасом з тем першого курсу;

• самостійно опрацьовувати та збагачувати пасивний вокабул яр;

• брати участь у розмові чи дискусії з вивчених тем, обґрунтовувати свою точку зору, володіти навичками розпочинати, підтримувати і закінчувати бесіду;

• спонтанно та бігло висловлюватись за темою, самостійно виправляти мовленнєві помилки;

• передавати на письмі власні почуття, переживання, життєвий досвід;

• сприймати на слух і розуміти аудіотексти різних типів за темами, які вивчаються;

• читати і розуміти тексти різних типів, виокремлювати основну інформацію, застосовувати різні способи читання (детальне, селективне, вільне);

• читати художні тексти на свій смак та уміти виділяти в них важливу інформацію (індивідуальне читання);

• спонтанно переказувати короткий текст, висловлювати свої думки та почуття, зв’язно будувати розповідь, використовувати складні граматичні конструкції;

• засвоювати інформацію про країнознавчу та соціокультурну специфіку англомовних країн у межах тем, які вивчаються на першому курсі.

Аудіювання

По завершенню першого курсу студенти повинні розуміти на слух навчальний аудіотекст, записаний у темпі 220 складів за хвилину, що вміщує 2% незнайомих слів (аудіотекст повинен представляти літературно-розмовний стиль мовлення та ґрунтуватись на вивченому матеріал; час звучання тексту – 3-4 хвилини; запис аудіотексту – дикторське виконання);

Говоріння

Студенти мають знати та володіти

1)основами чіткої та правильної вимови, основними інтонаційними зразками; володіти основними граматичними зразками (структура та утворення різних типів речень; система видо-часових форм дієслова; граматичні категорії іменника, прикметника, прислівника, основні функції артикля) та використовувати їх згідно комунікативних ситуацій); знати синтаксичні, фонетичні та семантичні правила і закономірності англійської мови; демонструвати знання лексичного матеріалу згідно комунікативних сфер та ситуацій; висловлювати свої власні думки у формі діалогів та монологів в межах тем, які вивчаються; вести бесіду з урахуванням комунікативної ситуації, демонструючи уміння долати труднощі у розумінні, що виникають у процесі спілкування;

2) навичками ведення таких функціональних різновидів діалогів, як: двосторонній діалог (з’ясування, уточнення), діалог-обмін думками, діалог-обмін інформацією з урахуванням комунікативної сфери та ситуації спілкування.

Читання

Студенти повинні

1) розуміти та реагувати на інформацію, яка представлена в наступних типах текстів: оповідання та описи, особисті листи, газетні статті та доповіді, аутентичні художні тексти; розвивати уміння читати з повним і глибоким розумінням основної інформації, включаючи розуміння деталей та вилучення певної інформації з підтексту; демонструвати розуміння соціокультурних аспектів англомовного світу через навчальні тексти, що розкривають суттєві питання життя сучасної молоді;

2) наприкінці першого року навчання мають

    А) володіти вивчаючим читанням на матеріалі навчальних текстів та художньої літератури (швидкість: 300 др. зн/ хв.);

    Б) користуватися ознайомлювальним читанням на матеріалі англомовної художньої літератури (швидкість: 500 др. зн/ хв.);

    В) вільно й правильно у звуковому та інтонаційному оформленні читати вголос підготовлений текст, а також новий текст, побудований на знайомому мовному матеріалі.

Письмо

Вільно писати особисті листи, короткі твори, прості доповіді, описи людей, міст, предметів, змальовувати процеси та події з урахуванням тематичних сфер та ситуацій спілкування.

Соціокультурний аспект

Демонструвати розуміння соціокультурних аспектів англомовного світу через тексти, які розглядають сучасні проблеми та інтереси молоді.

Переклад

Студенти мають вільно робити послідовний усний /письмовий переклад особистих бесід та діалогів, різножанрових текстів у межах вивчених тем.

Робоча програма курсу